• BIST 108.615
  • Altın 145,221
  • Dolar 3,4955
  • Euro 4,1321
  • İstanbul 24 °C
  • Ankara 18 °C

2023 'Milli' Eğitim Programına Dair...

2023 Milli Eğitim Programına Dair...
Milli Eğitim Bakanlığı, “2023 vizyonunu oluşturan” 18. Milli Eğitim Şurası kararlarını yayımladı.

YENİ KARARLAR

 Milli Eğitim Bakanlığı, “2023 vizyonunu oluşturan” 18. Milli Eğitim Şurası kararlarını yayımladı. 1-5 Kasım tarihleri arası yapılan şurada alınan kararlar Bakanlığın eğitim politikalarını belirlenirken göz önünde bulundurulacak. Şura kararlardan dikkat çekici olan bazıları şöyle:

ÖĞRETMENLİK ÜNİVERSİTESİ

- Öğretmen yetiştirilmesi üniversite bazında ele alınmalı, öğretmenlik üniversitesi kurulmalıdır.

- Tüm öğretmenler kadrolu olmalı. Başarılı öğretmenler ödüllendirilmeli.

- Ortaöğretim alan öğretmeni ihtiyacı, öncelikle eğitim fakültesi ortaöğretim alan öğretmenliği mezunlarından karşılanmalı.

ÖZEL OKULA DESTEK

- Eğitimde niteliğin artırılması amacıyla özel okullar teşvik edilerek sayıları artırılmalı, ailelere resmi okullardaki bir öğrenci maliyetinin yarısı kadar destek verilmeli.

- Okullar yapılırken daha verimli kullanılabilmesi için kullanıcıların fikirleri mutlaka alınmalı; bölge okullarının ortak kullanımına elverişli en az birer adet spor salonu, yüzme havuzu, tiyatro ve etkinlik salonu inşa edilmelidir.

- Okul binaları için geliştirilen tip projeler, bölgesel şartlara uygun tasarlanmalı; Türk mimari sanatının özelliklerini yansıtmalı. Estetik yönden motiflerle süslenmiş tasarımlarla öğrencilerde milli kimliğin oluşumuna katkı sağlanmalıdır.

- Sınıflarda klasik sıra düzeninden esnek ve modüler bir yerleşim düzenine geçilmelidir.

ZORUNLU EĞİTİM

- Zorunlu eğitim öğrencilerin yaş grupları ve bireysel farklılıkları göz önünde bulundurularak; 1 yıl okul öncesi eğitim, 4 yıl temel eğitim, 4 yıl yönlendirme ve ortaöğretime hazırlık eğitimi ve 4 yıl ortaöğretim olmak üzere öğrencilere farklı ortamlarda eğitim almaya fırsat verecek şekilde 13 yıl olarak düzenlenmelidir.

- İlk ve ortaöğretimde orta vadede ikili öğretimden normal öğretime geçilmeli, öğle yemekleri okulda verilmeli. Sınıflar çağdaş ölçütlere göre (20-25 kişi) düzenlenmeli.

- Kız öğrencilerin ortaöğretime devamlarına ilişkin teşvikler artırılarak sürdürülmeli.

- Dersler ve haftalık ders saati sayısı azaltılmalı, teneffüs süreleri artırılmalı. Uygulama derslerine daha fazla ağırlık verilmelidir.

- Öğrencilerin devamsızlık ve terk nedenleri tespit edilip sistem içinde tutacak tedbirler almalı.

BÜTÜN DERSLER TÜRKÇE OLMALI

- Milli güvenlik bilgisi dersi müfredatı yenilenmeli ve kadrolu öğretmenlerce okutulmalı.

- Ortaöğretimde yatay ve dikey geçişlerin yapılmasına imkan sağlanmalıdır.

- Öğrencilerin kitap taşıma yükünün azaltılması amacıyla; e-kitap, fasikül, kopartılabilir sayfalı kitap, her kitaba MEB’in internet sayfasından ulaşılabilmesi vb. uygulamalar yapılmalıdır.

- Bütün derslerin eğitimi Türkçe olmalı, bazı derslerin yabancı dille eğitiminden vazgeçilmeli.

- Sportif başarıya ulaşmak için yetenekli öğrenciler erken yaşta tespit edilerek takip edilmeli.

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ

- Değerler eğitimi konusunda önemli işlev gören “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi” dersi çoğulcu bir anlayışla tüm öğretim kurumlarında daha etkin olarak okutulmalıdır.

- Anayasa’nın 24. maddesinin “Din kültürü ve ahlak eğitimi-öğretimi devletin gözetimi ve denetimi altında yapılır. Din kültürü ve ahlak öğretimi ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında okutulan zorunlu dersler arasında yer alır. Bunun dışındaki din eğitimi-öğretimi ancak kişilerin kendi isteğine, küçüklerin de kanuni temsilcilerinin talebine bağlıdır” hükmü gereğince isteyen anne ve babaların çocuklarının ahlaki ve manevi değerlerini geliştirmelerine yardımcı olmak amacıyla seçmeli din eğitimi verilebilmesi için düzenlemeler yapılmalıdır.

TERÖRDEN ETKİLENENLERE ÖZEL İLGİ

- Psikolojik danışma ve rehberlik alanında; “Ulusal Test Geliştirme” veya “Ulusal Ölçme ve Değerlendirme” birimleri kurulmalıdır.

- Risk altında ve dezavantajlı konumdaki çocukların tespiti yapılarak; terör, göç, madde bağımlılığı, parçalanmış aileler vb. risk faktörleri göz önünde bulundurularak önleyici rehberlik çalışmalarına ağırlık verilmeli, bu konuda disiplinler arası ekip çalışmaları mülki amirlerin koordinesinde hayata geçirilmelidir.

 

Bu haber toplam 3191 defa okunmuştur
UYARI: Küfür, hakaret, rencide edici cümleler veya imalar, inançlara saldırı içeren, imla kuralları ile yazılmamış,
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.
Bu habere henüz yorum eklenmemiştir.
Diğer Haberler
  • 2016-2017 Rehberlik Planları22 Eylül 2016 Perşembe 14:32
  • PDR Milli Eğitim Yayınları - Ücretsiz PDF Kitapları21 Eylül 2016 Çarşamba 14:59
  • Gecikmiş Konuşma- Aile El Kitabı21 Eylül 2016 Çarşamba 14:53
  • Gecikmiş Konuşma Öğretmen El Kitabı21 Eylül 2016 Çarşamba 14:44
  • TPD Bülteni 20. Sayı08 Aralık 2015 Salı 14:42
  • Psikiyatri Ders Sunum Notları27 Kasım 2015 Cuma 11:30
  • Ruh Sağlığının Aile İşlevlerine Etkisi - KİTAP08 Kasım 2015 Pazar 23:50
  • Şizofreni Nedir ve Nasıl Tedavi Edilir? - Broşür21 Ekim 2015 Çarşamba 21:06
  • Depresyon Kitapçığı - PDF21 Ekim 2015 Çarşamba 13:48
  • Üstün Yetenekli Çocuklar İçin Etkinlik Örnekleri08 Ekim 2015 Perşembe 10:29
  • EDİTÖRÜN SEÇTİKLERİ
    Tüm Hakları Saklıdır © 2006-2017 Aktüel Psikoloji | İzinsiz ve kaynak gösterilmeden yayınlanamaz.
    Tel : 02124661050 | Faks : 02129093121 | Haber Yazılımı: CM Bilişim